一、症状
多元智能理论侧重于多元智能的训练，解决了学生“学什么”的学习需要;学习金字塔理论侧重于学习方法的选择，解决了学生“怎样学”的学习策略;活动教学理论侧重于知识内化的途径，解决了学生“如何得”的学习手段。将多元智能理论学习金字塔理论和活动教学理论有机整合，各取其长，确立学生在学习中的主体地位，发挥教师在教学中的主导作用，让学生学会自学，学会合作，学会讨论，学会实践，学会展示，学会反思，培养学生的多元智能，构建高效生成的课堂。
中石油中石化提请缓交"暴利税"·致中石化的一封感谢信·与宜*“官员”谈杜绝“强拆”·有感于大连中石化火灾·华灯照出了什么？·工程师猝死精神病院，谁之罪？·扮个*脸卖个乖·重病致贫的西沙海战一等功臣靠亲友垫钱救助